为了加强各校老师间的沟通、学习和合作，进一步推进智慧课堂教学，深化“一体三重”的教育教学模式，年月日下午，福州八中数学组初中部在公开周期间举办了市级教学活动，林曦、方秀全、陈少清三位老师围绕《基于核心素养的初中数学“智学课堂”构建策略探究》的课题开设了公开课。特邀省普教室教研员张弘老师和福州市教育研究院数学科中心组成员李鸿老师（教院附中）莅临观摩，并作出深刻点评。开课前，张弘老师为几位老师的课提出了指导意见。
图为张弘老师对三位老师的教学设计作指导
《完全平方公式》林曦
林曦老师的《完全平方公式》带领学生一同用数学的眼光看问题，从一般到特殊进行探究，应用类比的方法指导学生从符号、文字、图形角度全面认识完全平方公式。再探究的环节，应用了整体代换的方法处理有关两数差的平方问题，并与两数和的平方进行对比，强化对完全平方公式结构的认识。又探索的环节，启发学生从特殊到一般的角度思考，尝试推广完全平方公式，将学生的思维引向深入。课堂中三探完全平方公式，不仅让学生很好地掌握完全平方公式，而且在用数学的方式研究问题方面有更多的体会，感受从一般到特殊、特殊到一般、数形结合的思想，在归纳、抽象和应用中符号意识和几何直观等数学核心素养得到提升。
《整式的加减》 方秀全
方秀全老师《整式的加减》主要依据新课程标准，在教学中为学生创造适合观察、探索、发现知识的情境，以知识的魅力调动学生的学习兴趣，并使它们所掌握的知识在应用中得到融会贯通，充分体现教师为主导，学生为主体的教学理念，力求培养学生良好的意志品质，逻辑思维能力及各方面的综合素质。通过学生们动脑、动口、让他们主动参与到教学活动中，不仅培养了学生数学直觉能力，还启发了学生的探索灵感，从中获得数学的“思想、方法、能力、素质”，同时也获取对学习数学的积极情感，使学生在积极观察，共同探讨等数学活动中，体会数学学习带来的快乐，体现了“寓教于乐”的思想，进而体现“主动获取，落实双基，发展能力”的数学原则。
《整式的加减》陈少清
陈少清老师的《整式的加减—数学活动》这节课，充分理解了课标对数学活动的要求以及教材的编写意图，注重活动课的实施过程，学生是探究的主体，教师只是引导者。课堂依托两个数学活动：（1）探究火柴棒根数与三角形个数的数量关系；（2）探究月历中的数学问题，让学生以小组合作探究交流，学会用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系。通过这两个活动，也让学生感知探究规律的一般性方法和步骤，从中渗透一般与特殊的数学思想。
课后，福州八中初中部数学组赵钦良组长组织了评课活动，请张弘老师和李鸿针对三节课做了深刻的点评，从“深度学习”的角度，充分肯定了几位老师的课堂，认为三节课让学生经历了“比—化—识—悟”，从学习到收获的过程，真正做到了授学生以“渔”。
图为两位专家对三位老师的课作点评
本次数学组教学公开周活动获得了圆满成功，充分展现了开课教师扎实的教学基本功和良好的专业素养，展现了福州八中的教学特色，在为教师的专业成长提供一个开放系统的同时，也构建了教师交流及教研的广阔平台。
来源：福州八中